English.ru

Обучение английскому языку ведется по учебнику «Happy English. Ru 5» автор К.Кауфман, М. Кауфман.

Именно на первом году обучения закладываются основы  чтения, учащиеся должны овладеть буквами алфавита, усвоить звукобуквенные соответствия, уметь читать слова, сочетания слов и т.д. Скорость чтения вслух после двух лет обучения должна быть не менее 250 печатных знаков в минуту.

Минимальной единицей обучения в первый год обучения  рассматривается слово, которое ученики учатся читать с помощью правил чтения, но только простые слова, например cat, dog, или путём заучивания, например, great, bread. При чтении сочетаний сразу же я предлагаю расставлять ударения согласно интонационным правилам английского языка. С самого начала обучения я использую два вида чтения: вслух и про себя, обязательно используется предварительный просмотр текста, что кажется довольно разумным. Обучение же правилам чтения я  веду через ключевые слова, чтение которых отработано до автоматизма, и помогаю учащимся с помощью этих слов читать другие слова, сходные с ними. На первых же этапах необходимо научить детей пользовать знаками транскрипции, хотя бы в частичной форме для некоторых сочетаний гласных и согласных. В данном учебнике при изучении буквы алфавита параллельно дается звук, т.е. ученик знакомится с транскрипцией. С помощью программы скайп я и мой ученик можем видеть друг друга, что позволяет правильно проследить за артикуляцией губ и языка. 

Я считаю, что на первом этапе обучения английского языка необходима опора на русский язык, и при обучении чтению английских слов на начальном этапе нужно подчёркивать особенности новой буквы, какой звук или звуки она передаёт и её соответствие или несоответствие в русском языке. Сначала я  объясняю  основные правила чтения, чтение отдельных суффиксов и чтение слов, которые пишутся по-разному, но читаются одинаково: right-write, sun-son. С первых же занятий я читаю  все выражения с требуемой интонацией, использую  прослушивание читаемых текстов, когда их читает учитель или диктор по звукозаписи. Особое внимание обращаю  на то, что ученики должны сами сознательно решать как читается то или иной слово на основании правил, которые им объяснил учитель и показал их произношение, но как отдельных фонем. Учеников не следует опекать и после того, как они поняли чтение фонемы, они должны самостоятельно читать слова со сходными буквосочетаниями. Я полагаю, что успех в обучении чтению будет определятся тем, насколько сознательно, самостоятельно ученик читает ключевое слово, "видит" в нём правило. Контроль чтения слов осуществляется вслух, индивидуально и в быстром темпе. Обучение чтению слов, Если ученик читает  не по правилам, я применяю  различные методы для их исправления: частичная и полная транскрипция, чтение за диктором, нахождение аналогов.

Чтение текстов я начинаю поэтапно, с интонационной разметки текста,  чтения вслух хором, чтения про себя, и заканчивая индивидуальным контрольным чтением вслух. Вообще чтение вслух должно преобладать на начальных этапах обучения, но при этом нельзя забывать, что хорошее чтение вслух невозможно без предварительного чтения про себя.

 Обучение чтению вслух производится на устной основе и осуществляется с помощью следующих упражнений:

- знакомство с буквами алфавита и их озвучивание;

- чтение отдельных слов по ключевым словам;

- чтение грамматических структур с различным лексическим оформлением;

- чтение различных структур, организованных в логической последовательности и т.д.

Грамматический материал в данном учебнике объяснён простым человеческим языком, без употребления специфических слов При объяснении даётся сравнение особенностей и отличий русского и английского языков. Рассматриваются некоторые исторические аспекты, которые помогают понять, почему англичане говорят так, а не иначе. В каждом уроке приводятся интересные факты из истории английского языка, истории Англии, жизни англичан в прошлом и настоящем.

Упражнения для тренировки включают в себя перевод предложений с английского языка на русский, с русского на английский, ответ на вопросы. При этом в упражнениях даны те грамматики и слова, которые изучены к данному уроку. Иногда в упражнениях присутствуют незнакомые слова, чтобы ученик имел возможность самостоятельно повозиться со словарём

Для контрольной проверки я готовлю тесты и высылаю их через программу скайп. Тесты, выбранные из другого пособия можно сканировать и также передать ученику через скайп. Ученик может сфотографировать свой рабочий стол с помощью клавиши Print Screen и учитель сможет увидеть выполненное задание у него на компьютере.

На уроке я  использую цифровые образовательные ресурсы

 Bridge to English ( лингафонный базовый курс английского языка)

Авторские цифровые образовательные ресурсы для объяснения нового материала, контроля знаний учеников.

Базы цифровых образовательных ресурсов,  сформированных с использованием сети Интернет http://www.chat.ru/~english

 http://www.englishplus.com/grammar 

http://www.chat.ru/~englisр.language/poetry.htm  http://www.chat.ru/~englisр.language/dialog

К концу первого года обучения ученики овладели лексическим запасом, научились читать и переводить небольшие тексты на английском языке, вести небольшие диалоги с помощью речевых клише. Они практиковали свои навыки работы с Интернет.