English.ru

Информатика легко интегрируется с преподаванием английского языка, так как умение работать с информацией относится к общеучебным умениям. Она позволяет учащимся взглянуть на английский язык с информационной точки зрения, что приводит к углублению и систематизации знаний, появлению новых ассоциативных связей. Язык информатики содержит много заимствований из английского языка, например, лэптоп, апгрейд и другие. Кроме того, интерфейсы многих мультимедийных программ используют английский язык. Все это создаёт объективные предпосылки для интеграции этих двух предметов.

В 5 классе на уроке информатики дети учились делать новогодние открытки, используя программы Coral Draw, Paint. Учитель английского языка познакомила учащихся с традиционными рождественскими и новогодними поздравлениями, принятыми в англо - язычных странах. В результате, дети изготовили новогодние и рождественские открытки, подписав их на английском языке. Открытки оценивались обоими учителями. Лучшие работы были отправлены детям США и Бенина в рамках телекоммуникационного проекта «Рождественская открытка».

Преподавание английского языка с использованием ИКТ.

 Домашние задания и ИКТ.

Выполняя проектные задания и письменные работы по темам «Моя Родина», «Российские и американские ценности», «Праздники и традиции России», «Письмо другу по переписке», «Тематический кроссворд», «Дом/ комната моей мечты» и другие, учащиеся 3-11 классов активно используют ИКТ. Такого рода задания способствуют формированию цифровой грамотности учащихся, а именно, расширяют их общие знания о компьютере, развивают умение работать с клавиатурой и с файлами, совершенствуют навыки поиска и интеграция информации. Кроме того, такие электронные «презентации» позволяют учителю создавать банк лучших работ учащихся с целью дальнейшего использования их в учебном процессе, публикаций (печатных и в Интернете). Эти разного рода документы, созданные детьми, могут быть использованы для обмена информацией в международных детских Интернет - проектах.

ИКТ на уроках английского языка.

 Организация и проведение урока.

Начало урока и лекционно-организационная работа проходят за свободными столами. Получив инструкции учителя и необходимую учебную информацию, учащиеся садятся за компьютеры. Урок проходит эффективнее, если каждый ребёнок сидит за отдельным компьютером. Большая группа (16-20 человек) может делиться на подгруппы. При этом каждая получает своё задание. Пока одни дети выполняют задания на компьютерах, другие работают за столами. Важно правильно спланировать работу обеих групп, чтоб рационально использовать ВСЁ учебное время урока. Иногда целесообразно организовать работу на компьютерах в парах. При этом работа эффективнее, если один владеет ИКТ технологиями, другой более подготовлен по учебному предмету.

Работа учащихся за компьютерами способствует индивидуализации обучения: более подготовленные учащиеся обучаются ускоренными темпами, выполняют большее количество заданий повышенной сложности, минимально прибегая к помощи учителя. В то же время, учащиеся с более низкими темпами обучения получают больше внимания со стороны педагога.

Мультимедийные ресурсы.

Мультимедийные программы имеют ряд преимуществ в обучении иностранному языку:

· расширяют дидактические возможности учителя, выступают в роли «реального «культурного носителя» в процессе межкультурной коммуникации;

· опираются на потенциал личности, позволяют эффективно организовать самостоятельную работу учащихся с информацией, повышают мотивацию учащихся;

· развивают навыки самообучения, самоконтроля и рефлексии;

· позволяют дифференцировать и индивидуализировать процесс обучения.

Из многообразия готовых мультимедийных учебных материалов эффективно использую на уроках программы “Reward Intern@tive”, “Professor Higgins”, “En Carta”.

В заключении можно сказать, что  использование новых информационных технологий расширяет рамки образовательного процесса, повышает его практическую направленность. Растет мотивация учащихся, что способствует активизации их познавательной деятельности в процессе работы с информацией. Как следствие, эффективно развиваются ключевые компетентности учащихся, главным образом, информационная. Они уверенно используют ИКТ для доступа к информации, анализа и интерпретации ее. Учащиеся умеют генерировать информацию, адаптируя или проектируя ее. Проекты и презентации позволяют детям передавать информацию в среде ИКТ. Интересной формой развития и демонстрации информационной компетентности служат телекоммуникационные проекты, которые вовлекают учащихся в практическое межкультурное общения.

Я полагаю, успешному развитию информационной компетентности учащихся способствует овладение учителем системой компьютерных знаний и умений, то есть, информационной компетентностью, как таково